文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 研究方法

    (1）运用微课，提高阅读教学实效

    (2）运用微博，提高写作教学实效

    (3）运用QQ，提高口语教学实效

1.3 评价方法

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 问卷调查情况

2.2 期末考试成绩对比情况

3 讨论

3.1 不同的教学内容选择不用的信息手段

3.2 不同的文体应用信息技术的时机把握

3.3 不同的教学时段应用信息技术的时机把握

3.4 在实施过程中要注意的问题

文章摘要:目的探讨信息技术手段在中职语文教学中的实践效果。方法将基本情况相同的两组班级分别作为试验组和对照组,试验组采用信息技术与语文课程整合教学法,对照组采用传统教学法,并进行成绩对比和问卷调查比较。结果教学方法改变后,90.6%的学生认为能提高学习兴趣,92.2%的学生认为能提高学习语文的能力,90.6%的学生认为口语表达能力有很大提高,85.6%的学生认为写作水平有所提高,92.6%的学生认为在语文学习方面收获很大,试验组与对照组的期末平均成绩比较,试验组平均成绩比对照组高6.5分。结论开展信息技术与语文课程整合,优化了中职语文教学,提高了学生的学习效果和语文综合素质。

文章关键词:

论文分类号:G633.3;G434

文章来源：《医学信息》 网址: http://www.yxxxbjb.cn/qikandaodu/2021/0927/1801.html