文章目录

1 资料与方法

2 结 果

2.1 网络学习

    2.1.1 网络学习的依赖性

    2.1.2 网络课程的帮助

    2.1.3 网络学习的原因

    2.1.4 多种形式的网络教学资源

    2.1.5 网络平台学习的优势

    2.1.6 网课平台的改进

2.2 师生交流

    2.2.1 师生交流定义

    2.2.2 课堂交流

    2.2.3 课后交流

    2.2.4 线上与线下交流

2.3 虚拟实验平台

    2.3.1 定义

    2.3.2 线上虚拟实验平台的调查总结

        2.3.2.1 对虚拟平台的接受程度

        2.3.2.2 疫情前接触情况

        2.3.2.3 软件使用

        2.3.2.4 实验效果及所用时间

        2.3.2.5 虚拟实验平台的优缺点

2.4 结果分析

3 改进建议

3.1 线上平台改进意见前景分析

3.2 课程整合建议

文章摘要:目的:探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间现代信息技术与医学课程整合的意义,比较现代信息技术与医学教学课程整合前后及应用过程中的情况,发现其推进中可能存在的问题,并提出合理化建议。方法:采用问卷调查现代信息技术与医学课程整合前后医学生的临床技能评分与满意度情况,并进行分析。结果:信息技术与医学课程整合在特殊时期发挥了重要作用。结论:现代信息技术与医学课程整合可较大程度地提高医学生的临床技能及满意度。

文章关键词:现代信息技术,医学学科课程,整合,

论文作者:史嘉欣 高敏 王昭丹 陆昊楠 王跃惠 

作者单位:山西医科大学第二临床医学院 

论文DOI: 10.16047/j.cnki.cn14-1300/r.2021.08.018

论文分类号: R-4;G434

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文章来源：《医学信息》 网址: http://www.yxxxbjb.cn/qikandaodu/2021/0818/1766.html