医药高职高专院校医学形态学课程考试多是期末理论考试加实物或图片识别,学生考试结束后知识遗忘较快,不利于学生后续课程的学习或学生后续发展.文章探讨了高职高专院校医学形态学课程考试现存的问题,并结合形态学课程特点,从考试观念、考试内容、考试方式及考后分析及反馈等方面探索医学形态学课程考试改革,以期促进教师和学生的全面发展,提升人才培养质量.

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